Honen bitartez Lorea irakasleak planteaturiko 4. ariketari buruzko iruzkina egingo dugu.
Ariketa honetan erabili dugun materiala hiru orritan banatutako testu idatziak izan dira, hiruak modu berdinean banaturik.
Testuak oso erlazionatuta bazeuden ere, ariketa burutze egoki bati begiratuaz, modu independiente batetan landu ditugu. Horrela, lehenengo testuaren banakako irakurketa eta ulermen kolektiboa landuz, hiru kideen artean planteatzen zitzaigun kurrikulumarekiko ordu banaketaren gaineko ausnarketa egin dugu.
Bakoitzaren sentsibilitate, gustu eta ikuspegi desberdinak kontutan hartuz , hasiera batean ez gara ados jarri ea modu egokiena den planteaturikoa kurrikulum orduak osatzeko, baina eztabaidarekin jarraituz azkenik hiruak argi eta kontsentsu osoz ulertu dugu orain harteko ikasketa planteamendu "klasikoari" erantzuten diola lehenengo testuak aurkezten duen ordu banaketak, eta konklusio horretara iritxi ondoren, planteatzen zitzaizkigun galderak modu horretan erantzun ditugu testuan bertan idatziz.
Bigarren testuaren banakako irakurketa egin ondoren, lehenengo testuarekin jarduntako modu berean aritu gera, eta ausnarketa kolektiboaren ondoren planteaturiko galderak modu amankomunean erantzun ditugu testu berean idatziz.
Ariketa honetan erabili dugun materiala hiru orritan banatutako testu idatziak izan dira, hiruak modu berdinean banaturik.
Testuak oso erlazionatuta bazeuden ere, ariketa burutze egoki bati begiratuaz, modu independiente batetan landu ditugu. Horrela, lehenengo testuaren banakako irakurketa eta ulermen kolektiboa landuz, hiru kideen artean planteatzen zitzaigun kurrikulumarekiko ordu banaketaren gaineko ausnarketa egin dugu.
Bakoitzaren sentsibilitate, gustu eta ikuspegi desberdinak kontutan hartuz , hasiera batean ez gara ados jarri ea modu egokiena den planteaturikoa kurrikulum orduak osatzeko, baina eztabaidarekin jarraituz azkenik hiruak argi eta kontsentsu osoz ulertu dugu orain harteko ikasketa planteamendu "klasikoari" erantzuten diola lehenengo testuak aurkezten duen ordu banaketak, eta konklusio horretara iritxi ondoren, planteatzen zitzaizkigun galderak modu horretan erantzun ditugu testuan bertan idatziz.
Bigarren testuaren banakako irakurketa egin ondoren, lehenengo testuarekin jarduntako modu berean aritu gera, eta ausnarketa kolektiboaren ondoren planteaturiko galderak modu amankomunean erantzun ditugu testu berean idatziz.
Eta azkenik, prozedura berdina jarraituz, irakurketa eta ulermen indibiduala landu ondoren, ikusi dugu ondorio berdinera irixten dela planteaturiko hirugarren testua, aurretik modu amankomunean taldekideek eginiko ausnarketak eraman gaituen ondorio berdinera, eta hori horrela izanik, ildo bera jarraituz erantzun ditugu planteatzen zitzaizkigun galderak, hauek testuan bertan idatziz.
No hay comentarios:
Publicar un comentario